10 Cara Meningkatkan Daya Ingat Siswa

Memori yang efektif dan efisien sangat penting untuk keberhasilan membaca dan sekolah. Berikut adalah 10 strategi untuk membantu anak-anak mengembangkan ingatan mereka.

Tuntutan mengingat untuk anak-anak usia sekolah jauh lebih besar daripada mereka untuk orang dewasa. Sebagai orang dewasa, kita telah memperoleh banyak pengetahuan dan keterampilan yang kita butuhkan untuk berfungsi sehari-hari. Meskipun basis pengetahuan untuk beberapa bidang seperti teknologi berubah dengan cepat, informasi baru ini umumnya sangat spesifik dan dibangun berdasarkan pengetahuan yang ada.

Di sisi lain, anak-anak sekolah terus-menerus dijejali dengan pengetahuan baru di berbagai bidang topik dimana mereka mungkin atau mungkin tidak tertarik. Selain itu, mereka diharapkan untuk belajar dan menunjukkan penguasaan pengetahuan ini setiap minggu. Dengan demikian, memori yang efektif dan efisien sangat penting untuk keberhasilan sekolah.

Banyak siswa memiliki masalah memori. Siswa yang memiliki kekurangan dalam mencatat informasi dalam ingatan jangka pendek sering mengalami kesulitan mengingat instruksi atau arahan yang baru saja diberikan, apa yang baru saja dikatakan selama percakapan dan kuliah kelas dan diskusi, dan apa yang baru saja mereka baca. Siswa yang mengalami kesulitan dengan memori kerja sering lupa apa yang mereka lakukan saat melakukannya.

Misalnya, mereka mungkin memahami arah tiga langkah yang baru saja diberikan, tetapi lupakan langkah kedua dan ketiga saat menjalankan langkah pertama. Jika mereka mencoba memecahkan masalah matematika yang memiliki beberapa langkah, mereka mungkin lupa langkah-langkahnya saat mencoba menyelesaikan masalah tersebut. 

Ketika mereka membaca paragraf, mereka mungkin lupa apa yang ada di awal paragraf pada saat mereka sampai di akhir paragraf. Siswa-siswa ini akan terlihat seperti mereka memiliki kesulitan dengan pemahaman membaca. Faktanya, mereka melakukannya; tetapi masalah pemahaman adalah karena kegagalan sistem memori daripada sistem bahasa.

Siswa yang memiliki defisit dalam penyimpanan dan pengambilan informasi dari memori jangka panjang dapat belajar untuk tes, tetapi tidak dapat mengingat informasi yang mereka pelajari ketika mengambil tes. Mereka sering mengalami kesulitan mengingat informasi faktual tertentu seperti tanggal atau aturan tata bahasa. Mereka memiliki ingatan yang buruk tentang materi yang mereka miliki di awal tahun ajaran atau tahun lalu.

Mereka mungkin juga tidak dapat menjawab pertanyaan spesifik yang diajukan tentang mereka di kelas bahkan ketika orang tua dan / atau guru mereka berpikir mereka benar-benar mengetahui informasi tersebut. 

Artikel Terkait:kebiasaan siswa yang efektif

Sepuluh strategi umum berikut ini ditawarkan untuk membantu siswa mengembangkan memori yang lebih efisien dan efektif.

1. Berikan arahan dalam berbagai format

Siswa mendapat manfaat dari diberi arahan dalam format visual dan verbal. Selain itu, pemahaman dan menghafal instruksi mereka dapat diperiksa dengan mendorong mereka untuk mengulangi arahan yang diberikan dan menjelaskan arti arahan ini. Contoh dari apa yang perlu dilakukan juga sering membantu untuk meningkatkan ingatan arah.

2. Ajari siswa untuk mempelajari materi secara berlebihan

Siswa harus diajar tentang perlunya informasi baru "over-learning". Seringkali mereka berlatih hanya sampai mereka dapat melakukan satu pengulangan yang bebas dari kesalahan materi. Namun, beberapa pengulangan bebas kesalahan diperlukan untuk memperkuat informasi.

3. Ajari siswa untuk menggunakan gambar visual dan strategi memori lainnya

Strategi memori lain yang menggunakan isyarat adalah salah satu yang disebut substitusi kata. Sistem kata pengganti dapat digunakan untuk informasi yang sulit divisualisasikan, misalnya, untuk kata occipital atau parietal. Kata-kata ini dapat dikonversi menjadi kata-kata yang terdengar familier yang dapat divisualisasikan. Kata occipital dapat dikonversi menjadi ruang pameran (karena terdengar seperti ruang pameran). Siswa kemudian dapat membuat gambar visual berjalan ke museum seni dan melihat lukisan besar otak dengan mata besar yang menonjol (oksipital adalah wilayah otak yang mengontrol penglihatan). Dengan sistem ini, kata kosakata yang coba diingat oleh siswa sebenarnya menjadi isyarat untuk gambar visual yang kemudian memberi isyarat pada definisi kata tersebut.

4. Berikan handout yang dipersiapkan guru sebelum kuliah

Kuliah kelas dan serangkaian arahan lisan harus diperkuat dengan handout yang disiapkan guru. Handout untuk perkuliahan kelas dapat terdiri dari garis besar singkat atau grafik organizer yang sebagian selesai diselesaikan siswa selama perkuliahan. Memiliki informasi ini memungkinkan siswa untuk mengidentifikasi informasi penting yang diberikan selama kuliah dan untuk mengatur informasi dengan benar dalam catatan mereka. Kedua kegiatan ini meningkatkan memori informasi juga. Penggunaan Post-Its untuk mencatat informasi berguna untuk mengingat arah.

5. Ajari siswa untuk menjadi pembaca aktif

Untuk meningkatkan pendaftaran memori jangka pendek dan / atau memori yang bekerja saat membaca, siswa harus menggarisbawahi, menyorot, atau mencatat kata-kata kunci di margin ketika membaca bab. Mereka kemudian dapat kembali dan membaca apa yang digaris bawahi, disorot, atau ditulis di margin. Untuk menggabungkan informasi ini dalam memori jangka panjang, mereka dapat membuat garis besar atau menggunakan grafik organisator. Penelitian telah menunjukkan bahwa penggunaan grafik organiser meningkatkan prestasi akademik untuk semua siswa.

6. Tuliskan langkah-langkah dalam masalah matematika

Siswa yang memiliki kelemahan dalam memori kerja seharusnya tidak mengandalkan perhitungan mental saat menyelesaikan masalah matematika. Misalnya, jika mereka melakukan masalah pembagian panjang, mereka harus menuliskan setiap langkah termasuk membawa nomor. Saat memecahkan masalah kata, mereka harus selalu memiliki selembar kertas berguna dan menuliskan langkah-langkah dalam perhitungan mereka. Ini akan membantu mencegah mereka kehilangan tempat mereka dan melupakan apa yang mereka lakukan.

7. Memberikan latihan pengambilan untuk siswa

Penelitian telah menunjukkan bahwa memori jangka panjang ditingkatkan ketika siswa terlibat dalam praktik pengambilan. Mengambil tes adalah praktik pengambilan, yaitu tindakan mengingat informasi yang telah dipelajari dari memori jangka panjang. Dengan demikian, dapat sangat membantu bagi siswa untuk mengambil tes latihan.

Ketika guru meninjau informasi sebelum ujian dan ujian, mereka dapat mengajukan pertanyaan kepada siswa atau meminta siswa membuat pertanyaan untuk semua orang untuk menjawab alih-alih hanya menceritakan kembali siswa informasi yang harus dipelajari. Juga, jika siswa diminta atau didorong untuk melakukan tes mereka sendiri dan mengambilnya, itu akan memberi orang tua dan / atau guru mereka informasi tentang apakah mereka mengetahui informasi yang paling penting atau sebaliknya berfokus pada perincian yang kurang penting.

8. Bantu siswa mengembangkan isyarat saat menyimpan informasi

Menurut penelitian memori, informasi lebih mudah diambil ketika disimpan menggunakan isyarat dan isyarat itu harus ada pada saat informasi tersebut diambil. Sebagai contoh, akronim HOMES dapat digunakan untuk mewakili nama-nama Great Lakes - Huron, Ontario, Michigan, Erie dan Superior. Akronim adalah isyarat yang digunakan ketika informasi sedang dipelajari, dan mengingat isyarat saat mengambil tes akan membantu siswa mengingat informasi tersebut.

9. Persiapkan ingatan sebelum mengajar / belajar

Isyarat yang mempersiapkan siswa untuk tugas yang akan disajikan sangat membantu. Ini sering disebut sebagai priming the memory. Misalnya, ketika tugas membaca pemahaman diberikan, siswa akan mendapatkan ide tentang apa yang diharapkan dengan mendiskusikan kosa kata dan topik keseluruhan sebelumnya. Ini akan memungkinkan mereka untuk fokus pada informasi yang menonjol dan terlibat dalam pemrosesan yang lebih efektif. Penyelenggara tingkat lanjut juga melayani tujuan ini. Untuk siswa yang lebih tua, Clif Notes untuk kepingan-kepingan sastra seringkali merupakan alat bantu yang membantu untuk menentukan memori.

10. Tinjau materi sebelum tidur

Seharusnya bermanfaat bagi siswa untuk meninjau materi tepat sebelum tidur di malam hari. Penelitian telah menunjukkan bahwa informasi yang dipelajari dengan cara ini lebih baik diingat. Tugas lain apa pun yang dilakukan setelah meninjau dan sebelum tidur (seperti mendapatkan camilan, menyikat gigi, mendengarkan musik) mengganggu konsolidasi informasi dalam memori.