10 Cara Meningkatkan Daya Ingat Siswa

Memori yang efektif dan efisien sangat penting untuk keberhasilan membaca dan sekolah. Berikut adalah 10 strategi untuk membantu anak-anak mengembangkan ingatan mereka.

Tuntutan mengingat untuk anak-anak usia sekolah jauh lebih besar daripada mereka untuk orang dewasa. Sebagai orang dewasa, kita telah memperoleh banyak pengetahuan dan keterampilan yang kita butuhkan untuk berfungsi sehari-hari. Meskipun basis pengetahuan untuk beberapa bidang seperti teknologi berubah dengan cepat, informasi baru ini umumnya sangat spesifik dan dibangun berdasarkan pengetahuan yang ada.

Di sisi lain, anak-anak sekolah terus-menerus dijejali dengan pengetahuan baru di berbagai bidang topik dimana mereka mungkin atau mungkin tidak tertarik. Selain itu, mereka diharapkan untuk belajar dan menunjukkan penguasaan pengetahuan ini setiap minggu. Dengan demikian, memori yang efektif dan efisien sangat penting untuk keberhasilan sekolah.

Banyak siswa memiliki masalah memori. Siswa yang memiliki kekurangan dalam mencatat informasi dalam ingatan jangka pendek sering mengalami kesulitan mengingat instruksi atau arahan yang baru saja diberikan, apa yang baru saja dikatakan selama percakapan dan kuliah kelas dan diskusi, dan apa yang baru saja mereka baca. Siswa yang mengalami kesulitan dengan memori kerja sering lupa apa yang mereka lakukan saat melakukannya.

Misalnya, mereka mungkin memahami arah tiga langkah yang baru saja diberikan, tetapi lupakan langkah kedua dan ketiga saat menjalankan langkah pertama. Jika mereka mencoba memecahkan masalah matematika yang memiliki beberapa langkah, mereka mungkin lupa langkah-langkahnya saat mencoba menyelesaikan masalah tersebut. 

Ketika mereka membaca paragraf, mereka mungkin lupa apa yang ada di awal paragraf pada saat mereka sampai di akhir paragraf. Siswa-siswa ini akan terlihat seperti mereka memiliki kesulitan dengan pemahaman membaca. Faktanya, mereka melakukannya; tetapi masalah pemahaman adalah karena kegagalan sistem memori daripada sistem bahasa.

Siswa yang memiliki defisit dalam penyimpanan dan pengambilan informasi dari memori jangka panjang dapat belajar untuk tes, tetapi tidak dapat mengingat informasi yang mereka pelajari ketika mengambil tes. Mereka sering mengalami kesulitan mengingat informasi faktual tertentu seperti tanggal atau aturan tata bahasa. Mereka memiliki ingatan yang buruk tentang materi yang mereka miliki di awal tahun ajaran atau tahun lalu.

Mereka mungkin juga tidak dapat menjawab pertanyaan spesifik yang diajukan tentang mereka di kelas bahkan ketika orang tua dan / atau guru mereka berpikir mereka benar-benar mengetahui informasi tersebut. 

Artikel Terkait:kebiasaan siswa yang efektif

Sepuluh strategi umum berikut ini ditawarkan untuk membantu siswa mengembangkan memori yang lebih efisien dan efektif.

1. Berikan arahan dalam berbagai format

Siswa mendapat manfaat dari diberi arahan dalam format visual dan verbal. Selain itu, pemahaman dan menghafal instruksi mereka dapat diperiksa dengan mendorong mereka untuk mengulangi arahan yang diberikan dan menjelaskan arti arahan ini. Contoh dari apa yang perlu dilakukan juga sering membantu untuk meningkatkan ingatan arah.

2. Ajari siswa untuk mempelajari materi secara berlebihan

Siswa harus diajar tentang perlunya informasi baru "over-learning". Seringkali mereka berlatih hanya sampai mereka dapat melakukan satu pengulangan yang bebas dari kesalahan materi. Namun, beberapa pengulangan bebas kesalahan diperlukan untuk memperkuat informasi.

3. Ajari siswa untuk menggunakan gambar visual dan strategi memori lainnya

Strategi memori lain yang menggunakan isyarat adalah salah satu yang disebut substitusi kata. Sistem kata pengganti dapat digunakan untuk informasi yang sulit divisualisasikan, misalnya, untuk kata occipital atau parietal. Kata-kata ini dapat dikonversi menjadi kata-kata yang terdengar familier yang dapat divisualisasikan. Kata occipital dapat dikonversi menjadi ruang pameran (karena terdengar seperti ruang pameran). Siswa kemudian dapat membuat gambar visual berjalan ke museum seni dan melihat lukisan besar otak dengan mata besar yang menonjol (oksipital adalah wilayah otak yang mengontrol penglihatan). Dengan sistem ini, kata kosakata yang coba diingat oleh siswa sebenarnya menjadi isyarat untuk gambar visual yang kemudian memberi isyarat pada definisi kata tersebut.

4. Berikan handout yang dipersiapkan guru sebelum kuliah

Kuliah kelas dan serangkaian arahan lisan harus diperkuat dengan handout yang disiapkan guru. Handout untuk perkuliahan kelas dapat terdiri dari garis besar singkat atau grafik organizer yang sebagian selesai diselesaikan siswa selama perkuliahan. Memiliki informasi ini memungkinkan siswa untuk mengidentifikasi informasi penting yang diberikan selama kuliah dan untuk mengatur informasi dengan benar dalam catatan mereka. Kedua kegiatan ini meningkatkan memori informasi juga. Penggunaan Post-Its untuk mencatat informasi berguna untuk mengingat arah.

5. Ajari siswa untuk menjadi pembaca aktif

Untuk meningkatkan pendaftaran memori jangka pendek dan / atau memori yang bekerja saat membaca, siswa harus menggarisbawahi, menyorot, atau mencatat kata-kata kunci di margin ketika membaca bab. Mereka kemudian dapat kembali dan membaca apa yang digaris bawahi, disorot, atau ditulis di margin. Untuk menggabungkan informasi ini dalam memori jangka panjang, mereka dapat membuat garis besar atau menggunakan grafik organisator. Penelitian telah menunjukkan bahwa penggunaan grafik organiser meningkatkan prestasi akademik untuk semua siswa.

6. Tuliskan langkah-langkah dalam masalah matematika

Siswa yang memiliki kelemahan dalam memori kerja seharusnya tidak mengandalkan perhitungan mental saat menyelesaikan masalah matematika. Misalnya, jika mereka melakukan masalah pembagian panjang, mereka harus menuliskan setiap langkah termasuk membawa nomor. Saat memecahkan masalah kata, mereka harus selalu memiliki selembar kertas berguna dan menuliskan langkah-langkah dalam perhitungan mereka. Ini akan membantu mencegah mereka kehilangan tempat mereka dan melupakan apa yang mereka lakukan.

7. Memberikan latihan pengambilan untuk siswa

Penelitian telah menunjukkan bahwa memori jangka panjang ditingkatkan ketika siswa terlibat dalam praktik pengambilan. Mengambil tes adalah praktik pengambilan, yaitu tindakan mengingat informasi yang telah dipelajari dari memori jangka panjang. Dengan demikian, dapat sangat membantu bagi siswa untuk mengambil tes latihan.

Ketika guru meninjau informasi sebelum ujian dan ujian, mereka dapat mengajukan pertanyaan kepada siswa atau meminta siswa membuat pertanyaan untuk semua orang untuk menjawab alih-alih hanya menceritakan kembali siswa informasi yang harus dipelajari. Juga, jika siswa diminta atau didorong untuk melakukan tes mereka sendiri dan mengambilnya, itu akan memberi orang tua dan / atau guru mereka informasi tentang apakah mereka mengetahui informasi yang paling penting atau sebaliknya berfokus pada perincian yang kurang penting.

8. Bantu siswa mengembangkan isyarat saat menyimpan informasi

Menurut penelitian memori, informasi lebih mudah diambil ketika disimpan menggunakan isyarat dan isyarat itu harus ada pada saat informasi tersebut diambil. Sebagai contoh, akronim HOMES dapat digunakan untuk mewakili nama-nama Great Lakes - Huron, Ontario, Michigan, Erie dan Superior. Akronim adalah isyarat yang digunakan ketika informasi sedang dipelajari, dan mengingat isyarat saat mengambil tes akan membantu siswa mengingat informasi tersebut.

9. Persiapkan ingatan sebelum mengajar / belajar

Isyarat yang mempersiapkan siswa untuk tugas yang akan disajikan sangat membantu. Ini sering disebut sebagai priming the memory. Misalnya, ketika tugas membaca pemahaman diberikan, siswa akan mendapatkan ide tentang apa yang diharapkan dengan mendiskusikan kosa kata dan topik keseluruhan sebelumnya. Ini akan memungkinkan mereka untuk fokus pada informasi yang menonjol dan terlibat dalam pemrosesan yang lebih efektif. Penyelenggara tingkat lanjut juga melayani tujuan ini. Untuk siswa yang lebih tua, Clif Notes untuk kepingan-kepingan sastra seringkali merupakan alat bantu yang membantu untuk menentukan memori.

10. Tinjau materi sebelum tidur

Seharusnya bermanfaat bagi siswa untuk meninjau materi tepat sebelum tidur di malam hari. Penelitian telah menunjukkan bahwa informasi yang dipelajari dengan cara ini lebih baik diingat. Tugas lain apa pun yang dilakukan setelah meninjau dan sebelum tidur (seperti mendapatkan camilan, menyikat gigi, mendengarkan musik) mengganggu konsolidasi informasi dalam memori.

Read More

Cara Memilih Jurusan Kuliah

Anda baru saja lulus SMA, atau masih SMA tapi merencanakan untu kuliah? bingung mengambil jurusan apa?,Memilih jurusan kuliah adalah keputusan yang sangat penting, dan keputusan itu harus dipertimbangkan dengan sungguh-sungguh, karena keputusan program studi yang akan mempengaruhi masa depan Anda.

Tapi jangan khawatir! Meskipun dalam mempertimbangkan keputusan ini serius, Anda masih punya waktu-kecuali Anda sudah berada di tahun kedua. Jika itu masalahnya, maka Anda lebih baik bergerak!

Yang terbaik adalah mulai memikirkan jurusan saat Anda masih di sekolah menengah. Memiliki beberapa gagasan tentang apa yang ingin Anda pelajari akan membantu Anda memilih perguruan tinggi dan membuat grafik program masa depan Anda.

Baca juga: cara meningkatkan daya ingat siswa

Jurusan yang Anda pilih mungkin tidak secara langsung terkait dengan karier Anda, tetapi itu akan memengaruhi cara Anda mendekati pemikiran kritis, penyelesaian masalah, dan komunikasi sesuai dengan karakter jurusannya. Itulah yang membuatnya begitu penting. Tetapi jika Anda memberi diri Anda waktu dan benar-benar mengevaluasi bagaimana jurusan Anda akan sesuai dengan tujuan Anda untuk masa depan, Anda akan memilih jurusan kuliah yang sangat cocok untuk Anda.

Read More

10 kebiasaan siswa yang efektif

Kunci untuk menjadi siswa yang efektif adalah belajar dengan cara yang lebih cerdas, bukan lebih keras. Ini menjadi lebih dan lebih benar ketika Anda maju dalam pendidikan Anda. Satu atau dua jam belajar sehari biasanya cukup untuk lulus SMA dengan nilai yang memuaskan, tetapi ketika kuliah, tidak ada cukup jam dalam sehari untuk mendapatkan semua studi Anda jika Anda tidak tahu cara belajar lebih pintar.

Sementara beberapa siswa dapat melalui sekolah dengan upaya minimal, ini adalah pengecualian. Sebagian besar siswa yang sukses mencapai keberhasilan mereka dengan mengembangkan dan menerapkan kebiasaan belajar yang efektif. 

Baca juga: cara meningkatkan daya ingat siswa

Berikut ini adalah 10 kebiasaan belajar yang efektif digunakan oleh siswa yang digunakan untuk meraih sukses. Jadi jika Anda ingin menjadi siswa yang sukses, jangan berkecil hati, jangan menyerah, hanya bekerja untuk mengembangkan masing-masing kebiasaan belajar di bawah ini dan Anda akan melihat nilai Anda naik, pengetahuan Anda meningkat, dan kemampuan Anda untuk belajar dan meningkatkan informasi.

1. Jangan mencoba menjejalkan semua pembelajaran Anda ke dalam satu sesi.

Pernahkah Anda belajar sampai larut malam dan menghabiskan lebih banyak energi untuk menjaga kelopak mata Anda agar tetap terbuka untuk belajar? Jika demikian, saatnya untuk perubahan. Siswa yang berhasil biasanya membuat pekerjaan mereka dalam periode waktu yang lebih singkat dan jarang mencoba untuk menjejalkan semua studi mereka menjadi hanya satu atau dua sesi. Jika Anda ingin menjadi siswa yang sukses, maka Anda perlu belajar untuk konsisten dalam studi Anda dan memiliki waktu yang teratur, namun lebih pendek.

2. Rencanakan kapan Anda akan belajar.

Siswa yang sukses menjadwalkan waktu tertentu sepanjang minggu ketika mereka akan belajar dan kemudian mereka tetap dengan jadwal mereka. Siswa yang belajar secara sporadis dan aneh biasanya tidak berkinerja sebaik siswa yang memiliki jadwal belajar yang ditentukan. 

Bahkan jika Anda semua terjebak dengan studi Anda, menciptakan rutinitas mingguan, di mana Anda menyisihkan waktu beberapa hari dalam seminggu, untuk meninjau pemahaman Anda dan memastikan Anda mengembangkan kebiasaan yang akan memungkinkan Anda untuk berhasil dalam pendidikan Anda.

3. Belajar pada saat bersamaan.

Tidak hanya penting bagi Anda untuk merencanakan kapan Anda akan belajar, tetapi juga penting untuk membuat rutinitas belajar harian yang konsisten. Ketika Anda belajar pada waktu yang sama setiap hari dan setiap minggu, Anda belajar akan menjadi bagian rutin dari hidup Anda. Anda akan lebih siap secara mental dan emosional untuk setiap sesi belajar dan setiap sesi belajar akan menjadi lebih produktif. Jika Anda harus mengubah jadwal Anda dari waktu ke waktu karena kejadian yang tidak terduga, tidak apa-apa, tetapi kembalilah pada rutinitas Anda segera setelah acara berlalu.

4. Setiap waktu belajar harus memiliki tujuan tertentu.

Cukup belajar tanpa tujuan tidak efektif. Anda perlu tahu persis apa yang perlu Anda capai selama setiap sesi studi. Sebelum Anda mulai belajar, tetapkan tujuan sesi belajar yang mendukung keseluruhan tujuan akademis Anda (contoh: hafal 30 kosakata Bahasa inggris untuk pelajaran yang akan datang).

5. Jangan pernah menunda sesi belajar yang Anda rencanakan.

Sangat mudah, dan umum, untuk menunda sesi belajar Anda karena kurangnya minat pada subjek, karena Anda memiliki hal-hal lain yang perlu Anda selesaikan, atau hanya karena tugasnya sulit. Siswa yang sukses JANGAN menunda-nunda belajar. Jika Anda menunda sesi belajar Anda, belajar Anda akan menjadi jauh kurang efektif dan Anda mungkin tidak mendapatkan semua yang Anda butuhkan. Penundaan juga menyebabkan kesibukan, dan kesibukan adalah penyebab kesalahan.

6. Mulailah dengan subjek yang paling sulit terlebih dahulu.

Kerjakan tugas Anda dari yang paling sulit, hal ini akan memaksa otak untuk berusaha dengan keras. Setelah Anda menyelesaikan pekerjaan yang paling sulit, akan lebih mudah untuk menyelesaikan sisa pekerjaan Anda. Percaya atau tidak, mulai dengan tugas yang paling sulit akan sangat meningkatkan efektivitas sesi studi Anda, dan kinerja akademik Anda.

7. Selalu tinjau catatan Anda sebelum memulai tugas.

Jelas, sebelum Anda dapat meninjau catatan Anda, Anda terlebih dahulu memiliki catatan untuk ditinjau. Selalu pastikan untuk mencatat dengan baik di kelas. Sebelum Anda memulai setiap sesi belajar, dan sebelum Anda memulai tugas tertentu, tinjau catatan Anda secara menyeluruh untuk memastikan Anda tahu bagaimana menyelesaikan tugas dengan benar. Meninjau catatan Anda sebelum setiap sesi belajar akan membantu Anda mengingat materi pelajaran penting yang dipelajari di siang hari, dan memastikan bahwa pembelajaran Anda ditargetkan dan efektif.

8. Pastikan Anda tidak terganggu saat Anda belajar.

Semua orang terganggu oleh sesuatu. Mungkin itu TV. Atau mungkin keluargamu, Atau yang lainnya. Beberapa orang sebenarnya belajar lebih baik dengan sedikit kebisingan. Ketika Anda terganggu saat belajar Anda dua hal akibatnya (1) kehilangan jalan pikiran dan (2) tidak dapat fokus - keduanya akan mengarah pada belajar yang sangat tidak efektif. Sebelum Anda mulai belajar, temukan tempat di mana Anda tidak akan terganggu atau terganggu. Bagi sebagian orang tempat yang sunyi ialah di perpustakaan. Bagi yang lain berada di area umum asalkan tidak terlalu bising.

9. Gunakan kelompok belajar secara efektif.

Pernah mendengar ungkapan "dua kepala lebih baik dari satu?" Nah ini bisa menjadi benar ketika dalam belajar. Bekerja dalam kelompok memungkinkan Anda untuk (1) mendapatkan bantuan dari orang lain ketika Anda kesulitan (2) menyelesaikan tugas lebih cepat, dan (3) mengajar orang lain, dimana membantu siswa lain dan diri Anda sendiri untuk menginternalisasi subjek masalah. Namun, kelompok belajar dapat menjadi sangat tidak efektif jika mereka tidak terstruktur dan jika anggota kelompok tidak siap. Siswa yang efektif menggunakan kelompok belajar secara efektif.

10. Tinjau catatan Anda, tugas sekolah, dan materi kelas lainnya selama akhir pekan.

Siswa yang sukses meninjau kembali apa yang telah mereka pelajari selama seminggu di akhir pekan. Dengan cara ini mereka siap untuk terus mempelajari konsep-konsep baru yang dibangun di atas kursus sebelumnya dan pengetahuan yang diperoleh minggu sebelumnya.

Kami yakin jika Anda akan mengembangkan kebiasaan yang diuraikan di atas maka Anda akan melihat peningkatan besar dalam keberhasilan akademik Anda.

Read More

12 PENGGUNAAN HURUF KAPITAL YANG BENAR SESUAI PEUBI

Menulis yang benar adalah menulis sesuai dengan kaidah-kaidah kepenulisan sesuai  Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI). PUEBI merupakan sistem tata bahasa Indonesia. Sebuah kalimat tulisan dikatakan layak bilamana sudah memenuhi standar atau sesuai dengan PEUBI.  Dalam Artikel ini kita akan membahas bagaimana penggunaan huruf kapital yang benar.

Pengertian Huruf Kapital
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), huruf kapital atau disebut juga dengan huruf besar adalah huruf yang berukuran dan berbentuk khusus (lebih besar daripada huruf biasa).

Penggunaan huruf kapital tidak sekedar meletakkan huruf besar di awal kalimat setelah titik saja, namun masih banyak kaidah-kaidah tentang huruf kapital yang sesuai dengan PEUBI. Adapun 12 aturan penggunaan huruf kapital, yaitu sebagai berikut :

1. SEBAGAI AWALAN HURUF PERTAMA KALIMAT SETELAH TITIK
Dalam penulisan huruf kapital pada awal kalimat setelah titik ini untuk menandai permulaan dari sebuah narasi. Bila menulis dengan huruf kecil pembaca akan mengira kalimat itu adalah kalimat sambungan dari sebelumnya.
-Perhatikan contohnya:
-Apa yang mereka maksud?
-Waduk di Desa Sumberwudi mulai kering.

2. HURUF KAPITAL DIPAKAI SEBAGAI HURUF PERTAMA UNSUR NAMA ORANG, TERMASUK JULUKAN
Nama orang harus ditulis dengan huruf kapital di setiap permulaan kata. Kita bisa melihatnya pada contoh berikut:
-Bapakku bernama Hermanto
-Soekarno adalah presiden pertama di Indonesia
-Usai makan, Joni bermain besama kawan-kawan
-Orang jawa memanggil orang itu Bodong karena pusarnya yang menonjol.
Namun,  jika nama orang yang bersangkutan digunakan untuk nama jenis atausatuan, maka tulisannya tetap kecil.  Misalnya:
-Dia menyalakan mesin diesel (dari nama penemunya, Rudolf Diesel)
-Tegangannya sebesar 10 ampere (dari nama penemunya, Andre-Marie Ampere)

Jika dalam sebuah nama lengkap terdapat kata-kata yang merupakan simbol ‘anak dari’, penulisannya harus tetap kecil. Seperti: bin,  binti, von dan sejenisnya
Misalnya:
-Abdul Rahman bin Zaini
-Siti Fatimah binti Salim
-Hansel von Grunewald

3. SEBAGAI AWAL KALIMAT DALAM PETIKAN LANGSUNG
Dalam mengawali sebuah kalimat, setelah tanda petik, kita harus menggunakan huruf besar.  Misalnya:
-Paman bertanya, “Kapan Ibu pulang?”
-“Mereka berhasil meraih medali emas,” katanya.

4. SEBAGAI HURUF PERTAMA SETIAP KATA YANG MEMILIKI SIMBOL RELIGI
Huruf kapital harus digunakan sebagai huruf pertama setiap kata nama agama, kitab suci, dan Tuhan, termasuk sebutan dan kata ganti untuk Tuhan.
Misalnya:
-Kitab suci umat Islam adalah Al-Qur’an
-Kitab suci umat Kristen adalah Alkitab
-Allah akan menunjukkan jalan kepada hamba-Nya.

 5. SEBAGAI HURUF PERTAMA UNSUR NAMA YANG MENUNJUKKAN MARTABAT TINGGI
Ini melingkupi gelar kerhormatan, keturunan, keagamaan, atau akademik yang diikuti nama orang, termasuk gelar akademik yang mengikuti nama orang. Misalnya:
-Sultan Hasanuddin
-Haji Agus Salim
-Nabi Ismail
-Raden Ajeng Kartini
-Maesaroh Yasin, Sarjana Hukum

Huruf kapital dipakai juga sebagai huruf pertama unsur nama gelar kehormatan, keturunan, keagamaan, profesi, serta nama jabatan dan kepangkatan yang dipakai sebagai sapaan.
Misalnya:
-Selamat datang, Yang Mulia.
-Semoga berbahagia, Sultan.
-Terima kasih, Kiai.
-Selamat pagi, Dokter.

Selain itu,  huruf kapital juga digunakan sebagai huruf pertama dalam unsur nama pangkat dan jabatan yang diikuti dengan nama orang yang memilikinya,
-Wakil Presiden Adam Malik
-Profesor Supomo
-Laksamana Muda Udara Husein Sastranegara
-Proklamator Republik Indonesia (Soekarno-Hatta)
-Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
-Gubernur Jawa Barat.

6. SEBAGAI AWALAN HURUF NAMA SUKU BANGSA, DAN BAHASA.
Dalam penulisannya, yang diberi huruf kapital hanya awalan nama bangsa tapi awal kalimat ditulis kecil.  Misalnya:
-bangsa Indonesia
-suku Badui
-bahasa Jawa

Sebagai catatan, nama bangsa, suku bangsa, dan bahasa yang dipakai sebagai bentuk dasar kata turunan tidak ditulis dengan huruf awal kapital. Misalnya:
-pengindonesiaan kata asing
-keinggris-inggrisan
-kejawa-jawaan

7. SEBAGAI TANDA DALAM PENANGGALAN
Kita juga harus memerhatikan penulisan dalam menyebut waktu-waktu tetentu. Dalam hal ini huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama tahun,  bulan, dan hari besar atau hari raya.
Misalnya:
-Peristiwa itu terjadi pada tahun Hijriah tarikh Masehi
-Menurut kalender, hari Galungan jatuh pada hari Jumat.

Sebagai catatan, huruf kapital juga dipakai dalam huruf pertama nama peristiwa sejarah.  Misalnya:
-Konferensi Asia Afrika
-Perang Dunia II
-Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Tetapi, jika huruf pertama peristiwa sejarah itu tidak dipakai sebagai nama, maka cara penulisannya tidak dengan huruf kapital.
Misalnya:
-Jepang menjajah Indonesia

8. SEBAGAI HURUF PERTAMA NAMA GEOGRAFI.
Misalnya:
-Mereka mengadakan karyawisata ke Danau Toba
-Rumah Annisa terletak di Gang Kelinci

Akan tetapi, huruf pertama nama geografi yang bukan nama diri tidak ditulis dengan huruf kapital. Kita harus membedakan apakah tempat tersebut memuat nama sendiri atau tidak. Misalnya:
-Berlayar ke teluk mandi di sungai
-Menyeberangi selat
-Berenang di danau

Seringkali kita perhatikan, huruf pertama nama diri geografi dipakai sebagai nama jenis. Hal ini, penulisannya tidak menggunakan huruf kapital. Misalnya:
-jeruk bali (Citrus maxima)
-kacang bogor (Voandzeia subterranea)
-kunci inggris

Agar tidak rancu, perlu juga dikenali beberapa benda yang memiliki nama geografis karena asalnya yang memang dari sana. Perhatikan contoh:
-Aisyah mengoleksi batik Cirebon, batik Pekalongan, batik Solo, batik Yogyakarta, dan batik Madura.

9. SEBAGAI HURUF PERTAMA SEMUA KATA YANG BERSIFAT LEGAL
Dalam menulis nama negara, lembaga, badan, organisasi, atau dokumen, huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua kata (termasuk semua unsur bentuk ulang sempurna) kecuali kata tugas, seperti di, ke, dari, dan, yang, dan untuk.
Misalnya:
-UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 23 TAHUN 2002 TENTANG PERLINDUNGAN ANAK
-Hal itu termuat dalam Kitab Undang-Undang Hukum Pidana.

10. SEBAGAI TANDA JUDUL
Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama setiap kata (termasuk unsur kata ulang sempurna) di dalam judul buku, karangan, artikel, dan makalah serta nama majalah dan surat kabar, kecuali kata tugas, seperti di, ke, dari, dan, yang, dan untuk, yang tidak terletak pada posisi awal.
Misalnya:
-Saya telah membaca buku Bumi Manusia karya Pramudya Ananta Toer
-Puisi itu dimuat dalam buletin Bahasa dan Sastra
-Ia menyajikan makalah “Penerapan Asas-Asas Hukum Perdata”.

11. SEBAGAI UNSUR SINGKATAN NAMA GELAR, PANGKAT, DAN SAPAAN
Huruf kapital juga dipakai sebagai huruf pertama unsur singkatan nama gelar, pangkat, atau sapaan. Misalnya:
-H. – sarjana hukum
-K.M. – sarjana kesehatan masyarakat
-A. – master of arts
-Hum. –  magister humaniora
– profesor
– saudara

12. SEBAGAI KATA PENUNJUK KEKERABATAN
Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata penunjuk hubungan kekerabatan, seperti bapak, ibu, kakak, adik, dan paman, serta kata atau ungkapan lain yang dipakai dalam penyapaan atau pengacuan. Misalnya:
-“Kapan Bapak berangkat?” tanya Hasan.
-Joni bertanya pada kakaknya, “apakah itu rudi,  Kakak”
-“Silakan duduk, Dik!” kata orang itu.
-Surat Saudara telah kami terima dengan baik.
Tetapi ada juga, istilah kekerabatan tidak digunakan sebagai sapaan. Dan dalam hal ini, penulisannya harus tetap kecil:
-Kita harus menghormati bapak dan ibu kita.
-Semua kakak dan adik saya sudah berkeluarga.

Menulis bahasa Indonesia dengan rapi sangat penting terutama dalam menulis karya Ilmiah. Banyak manfaat kita mempelajari ini salah satunya mudah dipahami, enak dibaca, gagasan kita mudah ditangkap oleh pembaca. Itu tadi penjabaran Artikel 15 Penggunaan Huruf Kapital yang Benar Menurut EYD semoga tulisan ini bermanfaat untuk Anda.

Read More